Multimedia as an innovation in Pancasila Education learning: Perceptions of junior high school students
Main Article Content
Pandu Rudy Widyatama
This research is motivated by the still dominant lecture method in learning Pancasila Education at the junior high school level, which causes low student involvement. As technology develops, multimedia can be a solution to increase the effectiveness of learning. This study aims to explore students' perception of the use of multimedia in learning Pancasila Education at SMPN 16 Surabaya. The method used is qualitative research with a descriptive approach. The sample consisted of 20 students in class 8B who were selected using convenience sampling. Data was collected through observation, interviews, and documentation. The results of the study show that the use of PowerPoint, learning videos, regional song videos, and digital and printed LKPD increases student engagement and understanding. The Cognitive Theory of Multimedia Learning supports these findings, which suggests that the combination of visual and audio elements can improve students' comprehension. However, internet access constraints in the digital LKPD are still a challenge. In conclusion, multimedia increases the effectiveness of Pancasila Education learning. However, it is necessary to improve infrastructure and teacher training so that the use of multimedia is more optimal and inclusive for students.
Ali, A., Maniboey, L. C., Megawati, R., Djarwo, C. F., & Listiani, H. (2024). Media Pembelajaran Interaktif: Teori Komprehensif dan Pengembangan Media Pembelajaran Interaktif di Sekolah Dasar. PT. Sonpedia Publishing Indonesia.
Aini, T., Nindya, A., Sumaryati. (2022). Penerapan Pembelajaran PPKn Menggunakan Power Point di SMP Muhammadiyah Pleret. In Seminar Nasional Pengenalan Lapangan Persekolahan UAD (Vol. 3, No. 1, pp. 86-91. https://seminar.uad.ac.id/index.php/semhasmengajar/article/view/10893
Aini, I. N., & Hidayati, N. (2017). Tahap perkembangan kognitif matematika siswa SMP kelas VII berdasarkan teori Piaget ditinjau dari perbedaan jenis kelamin. Jurnal Penelitian Dan Pembelajaran Matematika, 10(2). https://doi.org/10.59086/jkip.v2i2.294
Andarwati, N., & Pujilestari, Y. (2023). Pemanfaatan Aplikasi Canva Sebagai Media Pembelajaran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan. Kajian Moral dan Kewarganegaraan, 11(4), 844-851. https://doi.org/10.26740/kmkn.v11n4.p844-851
Angraeni, D., Lestari, R. Y., & Legiani, W. H. (2022). Proses Pembuatan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) Kurikulum 2013 Dalam Mata Pelajaran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan (Studi Deskriptif di Kelas IX SMP Negeri 10 Kota Serang). Jurnal Kewarganegaraan, 6(1), 455-465. https://doi.org/10.31316/jk.v6i1.2518
Ariyanto, L. (2011). Pengembangan Perangkat Pembelajaran Matematika Model Berjangkar (Anchored Instruction) Materi Luas Kubus dan Balok Kelas VIII. AKSIOMA: Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika, 2(2). https://doi.org/10.26877/aks.v2i2/Septembe.39
Asdar, M., & Barus, C. A. (2023). Analisis Perbandingan Perkembangan Kognitif Siswa SD dan SMP Berdasarkan Teori Piaget selama Pandemi COVID-19. Jurnal Teknologi Pendidikan: Jurnal Penelitian Dan Pengembangan Pembelajaran, 8(1), 148-157. https://doi.org/10.33394/jtp.v8i1.5974
Atmawarni, U. M. A. (2012). Penggunaan Multimedia Interaktif Guna Menciptakan Pembelajaran yang Inovatif di Sekolah. Perspektif, 1(1). https://doi.org/10.31289/perspektif.v1i1.78
Baehaqi, M. L., & Andriyani, D. (2023). Pembelajaran Berdiferensiasi dalam Perspektif Konstruktivisme Pada Mata Pelajaran PPKn di SMP Negeri 1 Paguyangan. Jurnal Kridatama Sains dan Teknologi, 5(02), 348-363. https://doi.org/10.53863/kst.v5i02.943
Duwika, K., & Paramasila, K. W. (2019). Pengembangan Multimedia Interaktif Model Hybrid Bernuansa Karakter Bali “Cupak-Gerantang” Pada Pembelajaran Teknik Animasi 2 Dimensi. Journal of Education Technology, 3(4), 301-307. https://doi.org/10.23887/jet.v3i4.22501
Etikan, I., Musa, S. A., & Alkassim, R. S. (2016). Comparison of convenience sampling and purposive sampling. American journal of theoretical and applied statistics, 5(1), 1-4. https://doi.org/10.11648/j.ajtas.20160501.11
Febriari, E. E. (2023). Penggunaan media pembelajaran Power Point dan video dalam meningkatkan pemahaman siswa Kelas X IPS pada mata pelajaran Geografi di SMAN 1 Ngoro Kabupaten Mojokerto (Doctoral dissertation, Universitas Islam Negeri Maulana Malik Ibrahim). http://etheses.uin-malang.ac.id/49283/
Husnullail, M., & Jailani, M. S. (2024). Teknik Pemeriksaan Keabsahan Data dalam Riset Ilmiah. Jurnal Genta Mulia, 15(2), 70-78. https://ejournal.uncm.ac.id/index.php/gm/article/view/1148
Ilham, M., Sari, D. D., Sundana, L., Rahman, F., Akmal, N., & Fazila, S. (2023). Media Pembelajaran: Teori, Implementasi, dan Evaluasi. Jejak Pustaka.
Jamaludin, H., Putra, T. W. A., Sulartopo, S., & Hartono, B. (2024). Perancangan dan implementasi multimedia interaktif dengan metode exploratory tutorial mata pelajaran teknologi informasi dan komunikasi.Jurnal Teknologi Informasi dan Komunikasi, 15(1), 201-214. https://doi.org/10.51903/jtikp.v15i1.887
Jannah, M. (2024). Pembelajaran PKn Sekolah Dasar. Sumatera Barat, Indonesia: Al-Fannani Publisher.
Jatiyasa, I. W., Dahlan, T., Iskandar, A., Mertayasa, I. K., Kurdi, M. S., & Kurdi, M. S. (2024). Guru Membangun Kelas Aktif dan Inspiratif. Yayasan Cendekiawan Inovasi Digital Indonesia.
Jones, C. (2011). Students, the net generation, and digital natives: Accounting for educational change. In Deconstructing digital natives (pp. 30-46). Routledge. http://www.routledge.com/books/details/9780415889964/
Laksana, D. N. L. (2017). Pengembangan multimedia pembelajaran tematik sekolah dasar berbasis budaya lokal masyarakat Flores. Jurnal Pendidikan Dasar Nusantara, 2(2). https://ojs.unpkediri.ac.id/index.php/pgsd/article/view/549
Lubis, D. A., & Najicha, F. U. (2022). Pentingnya Pancasila Menjadi Mata Pelajaran Wajib dalam Kurikulum Pendidikan Nasional Guna Menjaga Keutuhan Bangsa. De Cive: Jurnal Penelitian Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan, 2(5), 171-175. https://doi.org/10.56393/decive.v2i5.614
Mayer, R. E. (2005). Cognitive theory of multimedia learning. The Cambridge Handbook of Visuospatial Thinking/Cambridge University Press. https://doi.org/10.1017/CBO9780511816819.004
Mea, F. (2024). Peningkatan efektivitas pembelajaran melalui kreativitas dan inovasi guru dalam menciptakan kelas yang dinamis. Inculco Journal of Christian Education, 4(3), 252-275. https://doi.org/10.59404/ijce.v4i3.190
Miranda, M., Amus, S., & Purwaningsih, C. (2024). Increasing Student Activeness and Interest in Learning Through the Application of Interactive Media in Learning Pancasila Education in Class IX Literacy at SMP Negeri 1 Palu. AURELIA: Jurnal Penelitian dan Pengabdian Masyarakat Indonesia, 4(1), 1277-1286. https://doi.org/10.57235/aurelia.v4i1.4978
Mulia, H. R. (2019). Pembelajaran berbasis multimedia: upaya memahami keberagaman gaya belajar anak. Jurnal Penjaminan Mutu, 5(02), 144-154. https://doi.org/10.25078/jpm.v5i2.857
Mufidah, H. A., & Tirtoni, F. (2023). Pengaruh Metode Peer Teaching terhadap Hasil Belajar Pendidikan Pancasila. Lectura: Jurnal Pendidikan, 14(1), 72-84. https://doi.org/10.31849/lectura.v14i1.11980
Natalia, L., & Saingo, Y. A. (2023). Pentingnya pendidikan Pancasila dalam membentuk karakter dan moral di lembaga pendidikan. Madani: Jurnal Ilmiah Multidisiplin, 1(10). https://doi.org/10.5281/zenodo.10109883
Novianto, A., Fitriani, N. L., Deniswa, A. S., Izzati, M. H. N., Firdaus, F., Ningrum, N. Y., & Dewi, R. C. (2024). Analisis Kesulitan Belajar Matematika dalam Penerapan Kurikulum Merdeka di Sekolah Dasar. Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan, 12(2). https://doi.org/10.20961/jkc.v12i2.88914
Novitasari, L., Listyaningsih, L., & Estuningsih, K. (2024). Penerapan Model Project Based Learning Untuk Peningkatan Keterampilan Berpikir Kritis Pada Pembelajaran Pendidikan Pancasila di Kelas XI 9 SMA Negeri 21 Surabaya. Jurnal Dimensi Pendidikan Dan Pembelajaran, 12(2), 292-306. http://dx.doi.org/10.24269/dpp.v12i2.9304
Purnama, Y. E., & Fauzi, M. (2024). Penerapan Metode Pembelajaran Team Game Tournament (TGT) dalam Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik Kelas XB di SMAN 6 Madiun pada Mata Pelajaran Pendidikan Pancasila. In Seminar Nasional Sosial, Sains, Pendidikan, Humaniora (SENASSDRA) (Vol. 3, No. 3, pp. 730-737). https://prosiding.unipma.ac.id/index.php/SENASSDRA/article/view/5997
Purwanti, Y., Suneki, S., Mulyadi, M., & Maryanto, M. (2024). Pemanfaatan media interaktif quizizz untuk penguatan dimensi bernalar kritis pendidikan pancasila di sma negeri 10 semarang. Consilium: Education and Counseling Journal, 4(2), 283-296. https://doi.org/10.36841/consilium.v4i2.4834
Putra, R. K. T., Saputro, F. R., Hakim, L., Ramadhan, Y., & Fuadin, A. (2023). Fenomena ChatGPT: Peningkatkan civic skill digital native generation. Nautical: Jurnal Ilmiah Multidisiplin Indonesia, 2(2), 140-147. https://jurnal.arkainstitute.co.id/index.php/nautical/article/view/744
Putri, M. F. J. L., Putriani, F., Santika, H., Mudhoffar, K. N., & Putri, N. G. A. (2023). Peran pendidikan Pancasila dalam membentuk karakter peserta didik di sekolah. Jurnal Kewarganegaraan, 7(2), 1983-1988. https://doi.org/10.31316/jk.v7i2.5576
Rahayu, I. M., & Fathiyah, K. N. (2023). Peran Transfer dalam Pembelajaran pada Pembelajaran Motorik Anak Usia Dini. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 7(2), 1828-1835. https://doi.org/10.31004/obsesi.v7i2.3962
Ramadhan, A. R., Arpannudin, I., Maulana, D. F., Areza, F. D., & Fadilah, M. R. (2024). Upaya Guru Pendidikan Pancasila dalam Mencegah Aksi Tawuran melalui Pendidikan Karakter Berbasis Nilai-Nilai Pancasila. Didaktika: Jurnal Kependidikan, 13(001 Des), 1107-1118. https://doi.org/10.58230/27454312.1348
Ritonga, N., & Saleh, S. (2024). Penerapan hidden curriculum untuk meningkatkan nilai-nilai toleransi dan kerjasama pada mata pelajaran pendidikan pancasila dan kewaraganegaraan di sekolah menengah pertama. Jurnal EDUCATIO: Jurnal Pendidikan Indonesia, 10(1), 661-669. http://dx.doi.org/10.29210/1202424414
Salsabila, U. H., Seviarica, H. P., & Hikmah, M. N. (2020). Urgensi penggunaan media audiovisual dalam meningkatkan motivasi pembelajaran daring di sekolah dasar. INSANIA: Jurnal Pemikiran Alternatif Kependidikan, 25(2), 284-304. https://doi.org/10.24090/insania.v25i2.4221
Sugiharto, F. B., Rozhana, K. M., & Iten, F. (2022). Upaya Peningkatan Hasil Belajar melalui Bantuan CD Interaktif pada Siswa Sekolah Dasar. DIDAKTIKA TAUHIDI: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 9(2), 99-110. https://doi.org/10.30997/dt.v9i2.5628
Sugiyono. (2022). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung, Indonesia: Alfabeta.
Saputra, D. (2014). Pengembangan Strategi Belajar dan Pembelajaran Menggunakan Model Multimedia Interaktif (sebuah Tinjauan). Jurnal Khatulistiwa Informatika, 2(1). https://ejournal.bsi.ac.id/ejurnal/index.php/khatulistiwa/article/view/1626
Sukestiyarno, Y. L. (2013). Pembelajaran Matematika Kelas V Dengan Model Berjangkar Dengan Pendekatan Kontekstual. Journal of Primary Education, 2(1). https://doi.org/10.15294/jpe.v2i1.1251
Widyatama, P. R., Uyun, Q., Risky, E. A., Ngene, P. K., Lestari, A. W. D., Jannah, A. N., Syaifudin, M., & Sari, M. M. K. (2024). Upaya meningkatkan Minat Belajar Pendidikan Pancasila melalui Model Problem Based Learning (PBL) pada Siswa Kelas VIII SMPN 16 Surabaya. Indonesian Research Journal on Education, 4(3), 1305–1322. https://doi.org/10.31004/irje.v4i3.1023
Yunita, S., Pratama, D. E., Silalahi, M. M., & Sembiring, T. (2023). Implikasi Teknologi Era Digital Terhadap Transformasi Pendidikan Di Siderejo Hilir Kacamatan Medan Tembung Sumatera Utara. Jurnal Darma Agung, 31(1), 745-755. http://jurnal.darmaagung.ac.id/index.php/jurnaluda/article/view/3083
Zamili, M. (2015). Menghindar dari bias: Praktik triangulasi dan kesahihan riset kualitatif. LISAN AL-HAL: Jurnal Pengembangan Pemikiran Dan Kebudayaan, 9(2), 283-304. https://doi.org/10.35316/lisanalhal.v9i2.97
